Programación curricular para el desarrollo de las competencias del área de Matemática en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Andoas, Datem del Marañón, Loreto

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo desarrollar una programación curricular para potenciar las competencias en el área de matemática en estudiantes de cinco años, de una institución educativa pública de Andoas. La propuesta se estructura en tres capítulos. El primer capítulo describe el contexto de la institución educativa y de los miembros que la conforman. En el segundo capítulo, se abordan los principales enfoques teóricos que sustentan la propuesta, entre ellos, las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, Vygotsky con su enfoque sociocultural, y Ausubel con el concepto de aprendizaje significativo. Finalmente, el tercer capítulo presenta la propuesta curricular de una programación diseñada con instrumentos y evaluación de acuerdo a la edad y termina con las conclusiones, recomendaciones y referencias bibliográficas.

Juu takat nuimiamuka jearkatasar wakeramuka itiurak uchi antumtikiamna waitia trus musach antuantamaya nuimiati aimia nuniya. Kampatam tesakar akantramuita. Kichik akankamuka aarmauwaita nuiniamu pachisar mash takamint ainiauri junikaru. Jimiara Tesamuka aarmau nuimial pachisar timiawa nuu Piaget, Vygotsky Nuimiamuka jisar, achikiar nuimiaji. Niasha Ausubel chichak nuimiatka niakmasmauji nekawai. Amuamuntmaka kampatam tesamutawai tuup kirak nuiniartint kirak juurmau warinchuriji pachisar, niasha nekapsamuji uchii musachri jiisar nianka amuamunam jurmau nintimtiknayamu niasha niaktusmaurijai.