Estrategias metacognitivas y competencias genéricas en estudiantes de una universidad privada de Lima.

Abstract

El objetivo general de la investigación fue establecerla relación entre las estrategias metacognitivas y el nivel de competencias genéricas en estudiantes de la Facultad de Educación de una universidad privada de la ciudad de Lima. Se utilizó un diseño no experimental, transversal y correlacional no causal. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia y la muestra estuvo conformada por 231 estudiantes; el 86% pertenecían al sexo femenino y el 14% al masculino. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Estrategias Metacognitivas de Vallejo y el Cuestionario para la Evaluación de Competencias Genéricas de Solanes et al. Se concluyó que existía una relación directa entre las estrategias metacognitivas y competencias genéricas en estudiantes de la Facultad de Educación de una universidad privada de la ciudad de Lima. La implicancia de los hallazgos ha sido discutida.

The general objective of the research was to establish the relationship between metacognitive strategies and the level of generic competencies in students of the

Faculty of Education of a private university in the city of Lima. A non- experimental, cross-sectional and non-causal correlational design was used. The

sampling was non-probabilistic for convenience and the sample was made up of 231 students, 86% were female and 14% were male. The instruments used were the Vallejo Metacognitive Strategies Inventory and the Questionnaire for the evaluation of Generic Competencies by Solanes et al. It was concluded that there was a direct relationship between metacognitive strategies and generic competencies in students of the Faculty of Education of a private university in the city of Lima. The implication of the findings has been discussed.