Gestión curricular en el desarrollo de los procesos pedagógicos en el área de matemática de la Institución Educativa Nº 40081 Miguel César Augusto Mazeyra Acosta del Distrito de Cayma – Arequipa

Abstract

Este plan surge de la necesidad de fortalecer el liderazgo pedagógico en el equipo directivo para que pueda proponer cambios en la gestión pedagógica de sus docentes y poder mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes de la Institución, poniendo énfasis en el área de Matemática. Nuestro Plan de Acción se denomina Gestión Curricular en el desarrollo de los procesos pedagógicos en el área de Matemática de la Institución Educativa N° 40081 Miguel César Augusto Mazeyra Acosta, del distrito de Cayma y se propone fortalecer una adecuada gestión curricular en el desarrollo de los procesos pedagógicos en el área de Matemática a través de la implementación de un plan de trabajo colaborativo en la Institución Educativa, por lo que involucra la participación del equipo directivo, docentes, padres de familia y estudiantes; así como algunos aliados próximos a la I.E.. La investigación es de tipo aplicada, de enfoque cualitativo, de nivel descriptivo, diseño del tipo Investigación Acción Participativa. La muestra representada por 11 docentes de la institución a los que se aplicó encuestas para valorar el nivel de conocimiento y así como conocer la forma en que estaban trabajando su planificación curricular, estos instrumentos así como el desarrollo de talleres para el levantamiento del diagnóstico, nos permitió identificar nuestro problema como una Inadecuada gestión curricular en el desarrollo de los procesos pedagógicos en el área de matemática, esto nos impulsó a proponer alternativas de solución como la implementación de un Plan de fortalecimiento del trabajo colaborativo. Se buscó información conceptual sobre las propuestas realizadas y el análisis de las concepciones de diferentes autores sobre gestión, gestión curricular, procesos, pedagógicos, procesos didácticos del área de matemática, entre otros, para poder organizar mejor nuestro plan y ser el soporte teórico del mismo. Existe una alta correlación entre el liderazgo pedagógico del directivo para mejorar el desempeño de los docentes de la Institución Educativa la cual servirá de motivación permanente para que el cambio se vaya realizando. Es importante y decisivo el trabajo de sensibilización que se debe realizar en la I.E. para buscar el involucramiento voluntario de los actores educativos. Esta propuesta tiene una trascendencia a largo plazo, por lo tanto es de urgencia y de suma importancia su implementación.

This plan arises from the need to strengthen the pedagogical leadership in the management team so that it can propose changes in the pedagogical management of its teachers and be able to improve the learning results of the Institution's students, emphasizing the area of ​​Mathematics. Our Action Plan is called Curriculum Management in the development of pedagogical processes in the area of ​​Mathematics of the Educational Institution No. 40081 Miguel César Augusto Mazeyra Acosta, of the district of Cayma and it is proposed to strengthen an adequate curricular management in the development of the pedagogical processes in the area of ​​Mathematics through the implementation of a collaborative work plan in the Educational Institution, which involves the participation of the management team, teachers, parents and students; as well as some allies close to the I.E. The research is of an applied type, with a qualitative approach, with a descriptive level, design of the Participatory Action Research type. The sample represented by 11 teachers of the institution to whom surveys were applied to assess the level of knowledge and as well as to know the way in which they were working on their curricular planning, these instruments as well as the development of workshops for the lifting of the diagnosis, we allowed us to identify our problem as an Inadequate curricular management in the development of pedagogical processes in the area of ​​mathematics, this prompted us to propose alternative solutions such as the implementation of a Plan to strengthen collaborative work. Conceptual information was sought on the proposals made and the analysis of the conceptions of different authors on management, curricular management, processes, pedagogical, didactic processes in the area of ​​mathematics, among others, in order to better organize our plan and be its theoretical support. . There is a high correlation between the pedagogical leadership of the director to improve the performance of the teachers of the Educational Institution, which will serve as permanent motivation for the change to be carried out. The awareness work that must be carried out in the I.E. is important and decisive. to seek the voluntary involvement of educational actors. This proposal has long-term significance, therefore its implementation is urgent and extremely important.