Gestión curricular en la planificación de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, a través de un plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación del nivel de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 40177 Divino Corazón de Jesús del distrito de Paucarpata - Arequipa

Abstract

El directivo tiene entre sus funciones realizar gestión curricular, así mismo uno de los factores importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje es la planificación curricular. En ese sentido se observa en las programaciones curriculares de los docentes del nivel primario algunas deficiencias, como la escasa incorporación del enfoque por competencias y la escasa relación con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y su contexto. Esta es la razón que me motiva a realizar el presente plan de acción que tiene por título Gestión curricular en la planificación de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, a través de un plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación, del nivel de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 40177 Divino Corazón de Jesús del distrito de Paucarpata – Arequipa cuyo objetivo general es “Fortalecer la gestión curricular en la planificación de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje a través de un plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación, del nivel de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 40177 Divino Corazón de Jesús del distrito de Paucarpata – Arequipa ” , el mismo que involucra la participación de todos los docentes del nivel primario, bajo la guía y orientación del personal directivo del nivel primario, con el apoyo de la junta directiva de la APAFA . El diseño de investigación corresponde a la investigación acción aplicada y se encuentra dentro del enfoque cualitativo. El presente trabajo se inició con el diagnóstico utilizándose como instrumento de recojo de información una encuesta, la misma que es aplicada a los docentes, de cuyos resultados se puede identificar como problema la deficiente gestión curricular, frente a ello se realiza el análisis de referentes conceptuales, y surge el planteamiento de la alternativa de solución, donde se propone implementar un “Plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación de las programaciones curriculares de los docentes del nivel primario”, el mismo que incluye la ejecución de algunas estrategias de acompañamiento pedagógico direccionadas específicamente a fortalecer en los docentes sus competencias y capacidades para la planificación curricular. Durante el proceso de elaboración del presente trabajo he aprendido cuán importante es la labor del directivo, frente a las deficiencias pedagógicas que se presentan en la institución educativa, que en muchos casos se descuida por priorizar labores administrativas; es por ello que el presente plan de acción será ejecutado en la institución educativa donde laboro, con la intención de mejorar la gestión curricular y los aprendizajes de los estudiantes.

The manager has among his functions to carry out curricular management, likewise one of the important factors in the teaching-learning process is curricular planning. In this sense, some deficiencies are observed in the curricular programming of primary level teachers, such as the scant incorporation of the competency-based approach and the scant relationship with the learning needs of students and their context. This is the reason that motivates me to carry out this action plan that is entitled Curricular management in the planning of didactic units and learning sessions, through a monitoring, accompaniment and evaluation plan, of the Primary Education level of the Educational Institution No. 40177 Divino Corazón de Jesús of the district of Paucarpata - Arequipa whose general objective is "Strengthen curricular management in the planning of didactic units and learning sessions through a monitoring, accompaniment and evaluation plan, of the level of Education School of the Educational Institution No. 40177 Divino Corazón de Jesús of the district of Paucarpata - Arequipa ", the same one that involves the participation of all the teachers of the primary level, under the guidance and orientation of the directive personnel of the primary level, with the support of the board of directors of APAFA.

The research design corresponds to applied action research and is within the qualitative approach. The present work began with the diagnosis, using a survey as an instrument for collecting information, the same one that is applied to teachers, from whose results poor curricular management can be identified as a problem, against which the analysis of conceptual referents is carried out. , and the approach of the alternative solution arises, where it is proposed to implement a "Plan for monitoring, accompaniment and evaluation of the curricular programming of primary level teachers", which includes the execution of some pedagogical accompaniment strategies specifically addressed to strengthen teachers' skills and abilities for curricular planning.

During the process of elaboration of this work I have learned how important the work of the director is, in the face of the pedagogical deficiencies that appear in the educational institution, which in many cases is neglected due to prioritizing administrative tasks; That is why this action plan will be implemented in the educational institution where I work, with the intention of improving curricular management and student learning.