Gestión curricular del aprendizaje de la comprensión lectora con docentes de la institución educativa José Carlos Mariátegui de Pasco

Abstract

El presente plan de acción responde la problemática detectada en la institución educativa José Carlos Mariátegui, expresada como Inadecuada gestión curricular del aprendizaje de la comprensión lectora en docentes de la Institución educativa José Carlos Mariátegui de Pasco. Tiene como objetivo general: mejorar la gestión curricular del aprendizaje de la comprensión lectora en docentes de la Institución educativa José Carlos Mariátegui de Pasco, y como objetivos específicos: Fortalecer la planificación de estrategias para el aprendizaje de la comprensión lectora, fortalecer el trabajo colaborativo orientado al aprendizaje de la comprensión lectora y optimizar el monitoreo, acompañamiento y evaluación de los aprendizajes de la comprensión lectora. En cuanto a los datos del público participante, esta va dirigida a un directivo, tres coordinadores (ciencias, letras y TOE), veintitrés docentes y doscientos treinta padres de familia. El diseño de la investigación es del tipo cualitativo. Los instrumentos empleados han sido: cuaderno de campo, entrevistas, encuestas, cuestionarios y la ficha de monitoreo.