Gestión curricular de la práctica pedagógica para el desarrollo de competencias en el área de matemática en la institución educativa inicial Buenos Aires del distrito de Cayma- Arequipa

Abstract

El presente trabajo académico es un Plan de acción elaborado en el contexto de los estudios para la obtención del título de Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, a cargo de la Universidad Marcelino Champagnat. La motivación para la elaboración de este Plan de acción es contribuir a mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de Educación Inicial, desde el rol de directora de una institución educativa pública .El Plan de acción se denomina Gestión curricular de la práctica pedagógica para el desarrollo de competencias en el área de Matemática en la Institución Educativa Inicial Buenos Aires, del distrito de Cayma- Arequipa. Tiene como participantes a la directora, las docentes, los estudiantes y padres de familia del plantel, parte de la problemática determinada: inadecuada gestión de los aprendizajes en el desarrollo de competencias en el área de Matemática de los estudiantes de la Institución Educativa Inicial Buenos Aires, y tiene como objetivo general: mejorar la gestión curricular de los aprendizajes para el desarrollo de competencias en el área de Matemática a través de la implementación del plan de monitoreo y acompañamiento docente en la Institución Educativa Inicial Buenos Aires. El diseño utilizado para formular el plan de acción es de una investigación acción, de tipo aplicada y de enfoque cualitativo. Este trabajo liderado por la directora llevará a la participación comprometida de todas las docentes para el logro de los objetivos y metas establecidas a través de la alternativa de solución planteada como es la implementación de un plan de monitoreo y acompañamiento docente, impulsando las comunidades de aprendizaje y una adecuada difusión de acuerdos de convivencia que finalmente redundará en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de Educación Inicial. Los objetivos específicos que se pretende desarrollar son: Mejorar la orientación en el trabajo colegiado con la comunidad profesional de aprendizaje para el óptimo desarrollo de competencias en el área de Matemática, adecuado monitoreo y acompañamiento para el logro de competencias en el área de Matemática y adecuada práctica de acuerdos de convivencia en la comunidad educativa.

The present academic work is an Action Plan elaborated in the context of the studies to obtain the title of Second Specialty in School Management with Pedagogical Leadership, in charge of the Marcelino Champagnat University. The motivation for the elaboration of this Action Plan is to contribute to improve the learning quality of Initial Education students, from the role of director of a public educational institution. The Action Plan is called Curricular Management of Pedagogical Practice for the development of competences in the area of ​​Mathematics in the Buenos Aires Initial Educational Institution, in the district of Cayma- Arequipa. It has as participants the director, teachers, students and parents of the campus, part of the determined problem: inadequate management of learning in the development of competences in the area of ​​Mathematics of the students of the Buenos Aires Initial Educational Institution , and its general objective is: to improve the curricular management of learning for the development of competences in the area of ​​Mathematics through the implementation of the monitoring plan and teacher accompaniment in the Buenos Aires Initial Educational Institution. The design used to formulate the action plan is action research, applied type and qualitative approach. This work led by the director will lead to the committed participation of all teachers to achieve the objectives and goals established through the alternative solution proposed, such as the implementation of a monitoring plan and teacher accompaniment, promoting learning communities. and an adequate dissemination of coexistence agreements that will ultimately result in the improvement of the learning of Initial Education students. The specific objectives that are intended to be developed are: Improve guidance in collegiate work with the professional learning community for the optimal development of skills in the area of ​​Mathematics, adequate monitoring and support for the achievement of skills in the area of ​​Mathematics and adequate practice of coexistence agreements in the educational community.