Plan de fortalecimiento del desempeño docente para mejorar la gestión curricular en la Institución Educativa Pública N° 62174 “Rvdo. Padre Juan Julián Primo Ruiz” nivel secundaria, distrito de Yurimaguas, provincia de Alto Amazonas, región Loreto, 2018.

Abstract

Este trabajo académico tiene por finalidad fortalecer la gestión escolar y, en consecuencia, mejorar la práctica pedagógica. La identificación del problema se realizó, a partir del diagnóstico, con la participación de los actores educativos, teniendo en cuenta las necesidades del contexto e identificando el problema materia de la presente investigación denominada: “Plan de fortalecimiento del desempeño docente para mejorar la gestión curricular en la I.E.P. Nº 62174 “Rvdo. P. Juan Julián Primo Ruiz”, distrito de Yurimaguas, provincia de Alto Amazonas, región Loreto”, que tiene como objetivo general diseñar un plan de fortalecimiento del desempeño docente para mejorar la gestión curricular. Como metodología se utilizó la Investigación Acción Participativa, de tipo aplicada, con enfoque cualitativo. Se utilizó como instrumento de recojo de información la guía de entrevista, la misma que estuvo conformada por un conjunto de preguntas con respecto a las variables que están sujetas a medición. Se ha determinado un conjunto de acciones de planificación, implementación y evaluación del proceso de desempeño docente en el aula, llegando a plantear la alternativa de solución: “Plan de fortalecimiento del desempeño docente para mejorar la gestión curricular”. Para el logro de la propuesta se ha hecho una revisión de los referentes teóricos propuestos por el Ministerio de Educación y de otras experiencias, que dan el sustento a la propuesta. Este plan de acción está orientado a mejorar la gestión curricular mediante la implementación de un conjunto de estrategias orientadas a la formación continua de los docentes.

This academic work aims to strengthen school management and, consequently, improve pedagogical practice. The identification of the problem was carried out, based on the diagnosis, with the participation of educational actors, taking into account the needs of the context and identifying the problem that is the subject of this research called: "Plan for strengthening teacher performance to improve curricular management at the IEP No. 62174 “Rev. P. Juan Julián Primo Ruiz”, district of Yurimaguas, province of Alto Amazonas, Loreto region”, whose general objective is to design a plan to strengthen teaching performance to improve curricular management. Applied Participatory Action Research was used as a methodology, with a qualitative approach. The interview guide was used as an instrument for collecting information, which was made up of a set of questions regarding the variables that are subject to measurement. A set of planning, implementation and evaluation actions of the teaching performance process in the classroom has been determined, coming to propose the alternative solution: "Plan to strengthen teaching performance to improve curricular management". To achieve the proposal, a review of the theoretical references proposed by the Ministry of Education and other experiences, which give support to the proposal, has been made. This action plan is aimed at improving curricular management through the implementation of a set of strategies aimed at the continuous training of teachers.