Plan de Fortalecimiento de la Gestión Curricular en Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico en la Institución Educativa Publica de Iquitos, Región Loreto

Abstract

El presente Plan de Acción aborda la inadecuada Gestión Curricular para el Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico en una Institución Educativa pública, cuyo título es plan de fortalecimiento de la gestión curricular para el monitoreo y acompañamiento pedagógico en una Institución Educativa pública de Iquitos, región Loreto., tiene por objetivo es diseñar un plan de fortalecimiento de la gestión curricular para el monitoreo y acompañamiento pedagógico en una Institución Educativa pública de Iquitos, región Loreto. La Institución educativa cuenta con 42 profesores en áreas técnicas, de los cuales participan 11 docentes, director y un sub director del nivel secundaria. La metodología es investigación aplicada, el diseño es investigación acción participativa. Para elaborar el diagnostico se le aplicó un cuestionario con preguntas abiertas sobre el liderazgo de sus directivos, sobre sus conocimientos pedagógicos y su disponibilidad para ser parte del grupo de estudios. Así mismo, a través del trabajo colaborativo en un análisis reflexivo de fortalezas y debilidades se logró identificar el problema y plantear la alternativa de solución consistente en un plan de fortalecimiento de la gestión curricular en monitoreo y acompañamiento en una Institución educativa pública de Iquitos, para ello se pondrá énfasis en los conceptos de gestión curricular, comunidades profesionales de aprendizaje, trabajo colaborativo, los procesos pedagógicos, el monitoreo y el acompañamiento, para una mejor comprensión del objetivo del plan de acción por los participantes .Las lecciones aprendidas en este proceso es que el directivo debe estar en constante comunicación con los docentes para identificar sus necesidades de formación y juntos plantear las alternativas de solución.

This Action Plan addresses the inadequate Curricular Management for Monitoring and Pedagogical Support in a public Educational Institution, whose title is the plan to strengthen curriculum management for monitoring and pedagogical support in a public Educational Institution of Iquitos, Loreto region. Its objective is to design a plan to strengthen curricular management for monitoring and pedagogical support in a public Educational Institution of Iquitos, Loreto region. The educational institution has 42 teachers in technical areas, of which 11 teachers, director and a deputy director of the secondary level participate. The methodology is applied research, the design is participatory action research. To prepare the diagnosis, a questionnaire was applied with open questions about the leadership of their directors, about their pedagogical knowledge and their availability to be part of the study group. Likewise, through collaborative work in a reflective analysis of strengths and weaknesses, it was possible to identify the problem and propose the alternative solution consisting of a plan to strengthen curricular management in monitoring and accompaniment in a public educational institution in Iquitos, to This will emphasize the concepts of curricular management, professional learning communities, collaborative work, pedagogical processes, monitoring and accompaniment, for a better understanding of the objective of the action plan by the participants. The lessons learned in this process are that the director must be in constant communication with teachers to identify their training needs and together propose alternative solutions.