Gestión curricular en el uso de estrategias innovadoras, para el desarrollo de sesiones de aprendizaje en el nivel Secundario de la Institución Educativa 40300 Miguel Grau- Paucarpata - Arequipa

Abstract

Este Plan de Acción es una propuesta para mejorar la gestión curricular en el uso de estrategias innovadoras en el desarrollo de sesiones de aprendizaje en el nivel Secundario de la I.E 40300 de Miguel Grau – distrito de Paucarpata- Arequipa; este es asimismo el objetivo general del presente Plan de Acción y los participantes principales son la Directora y el Coordinador Pedagógico del nivel secundario. El Plan de Acción se origina en el diagnóstico situacional, para el cual se ha utilizado diversas fuentes de información tanto de la Institución Educativa, se ha servido de la aplicación de instrumentos cuantitativos y cualitativos, así como de entidades aliadas con las cuales se mantiene una relación de colaboración. El recojo de información se orientó a identificar las fortalezas y debilidades de la práctica pedagógica, así también de la repercusión de la práctica pedagógica en el rendimiento de los estudiantes, es decir el nivel de logro de aprendizajes en todas las áreas y materias educativas; y el nivel de satisfacción de los estudiantes como principales beneficiarios de la labor docente. La implementación del presente Plan de Acción se hará de manera pertinente, revisando experiencias exitosas y el marco conceptual que pueda dar consistencia a la implementación, para ello, se promoverá las capacitaciones docentes, las pasantías externas, la organización de Comunidades Profesionales de Aprendizaje, y se aplicará un Plan de Monitoreo y Acompañamiento que garantice y fortalezca la utilización de estrategias innovadoras. La intención de la autora del presente Plan de Acción es lograr el cambio en las aulas, promoviendo el uso de estrategias innovadoras, fortaleciendo el trabajo colaborativo y realizando un eficiente MAE, todo ello para elevar el rendimiento escolar.

The present academic work entitled "Strengthening of teaching capacities in the application of pedagogical processes to improve curricular management in the Institution School No. 0061 of the Populated Center of Yarina, District of Chipurana, Province of San Martín, San Martín Region", has as general objective "Design a plan of strengthening of teaching capacities in pedagogical processes to improve management curricular", the same one that is developed with the participation of the director and the teachers, has with the purpose of strengthening school management through efficient curricular management and improving pedagogical practice. The methodology used was the participatory action research design, of the applied type, with a qualitative approach; The interview guide was used as an instrument for collecting information, which was made up of a set of questions regarding the variables that are subject to measurement, which allowed the identification of the problem to be addressed through a set of actions proposing the alternative of solution called "Proposal for a plan to strengthen teaching capacities in pedagogical processes to improve curricular management", and to be able to raise said proposal, a review of different theories has been carried out, such as the routes of learning (2005) on pedagogical processes, the theory of Viviane Robinson (2008) directive leadership, Minedu (2014 p. 40) who mentions Leithwood (2009) pedagogical leadership, Framework for Good Management Performance (2014), Fierro Evans (1998) collegiate work. It has been possible to conclude that there is a need for accompaniment and permanent strengthening of teaching capacities by the director and this by itself it is already an acquired commitment.