Gestión de la planificación curricular de sesiones de aprendizaje en el nivel de secundaria de la Institución Educativa N° 40200 República Federal Alemana del distrito Jacobo Hunter - Arequipa

Abstract

El proyecto de Plan de Acción que presentamos es el resultado de un proceso de estudio y análisis de nuestra problemática institucional, lo que nos llevó a la selección de una serie de problemas para priorizar el de mayor impacto en el aprendizaje por lo que consideramos atender la deficiente orientación en la planificación curricular de las sesiones de aprendizaje de la Institución Educativa N° 40200 República Federal Alemana del distrito Jacobo Hunter Arequipa. En trabajo conjunto con los docentes, realizaremos diversos talleres, recurriendo a acciones de capacitación, a través del trabajo colegiado, en Comunidades Profesionales de Aprendizaje, con monitoreo, acompañamiento y evaluación en todo el proceso. El tipo de investigación tiene un enfoque cualitativo de observación de los hechos y acontecimientos que ocurren en el ámbito escolar, con participación activa de los involucrados, el diseño de investigación es no experimental, investigación acción participativa con los docentes; se trabaja con las técnicas de la entrevista y la observación y como instrumentos la encuesta y la ficha de observación. Para fortalecer la planificación curricular en la orientación de las sesiones de aprendizaje se implementará la comunidad profesional de aprendizaje en el nivel de educación Secundaria y la optimización del monitoreo acompañamiento y evaluación al docente. En el proceso de formación de la segunda especialidad identifico que he desarrollado entre otras competencias: Lograr que los docentes se involucren en el trabajo en equipo, la práctica del trabajo colaborativo me permitió darme cuenta de que se puede avanzar hacia la comunidad profesional de aprendizaje con los docentes. También es propicio señalar las técnicas de control de la competencia emocional conmigo mismo, con los demás y con la sociedad; el manejo de conflictos de manera constructiva y la elaboración del Plan de monitoreo acompañamiento y evaluación. Otra lección obtenida consistió en entender que la escuela no mejorará si los profesores no evolucionan individual y colectivamente. El Plan de Acción será de gran utilidad porque permite alcanzar solución a una problemática priorizada de la Institución Educativa.

The Action Plan project that we present is the result of a process of study and analysis of our institutional problems, which led us to the selection of a series of problems to prioritize the one with the greatest impact on learning, for which we consider addressing the deficient orientation in the curricular planning of the learning sessions of the Educational Institution No. 40200 Federal Republic of Germany of the Jacobo Hunter Arequipa district. In joint work with the teachers, we will carry out various workshops, resorting to training actions, through collegiate work, in Professional Learning Communities, with monitoring, accompaniment and evaluation throughout the process.

The type of research has a qualitative approach to observation of the facts and events that occur in the school environment, with active participation of those involved, the research design is non-experimental, participatory action research with teachers; we work with the interview and observation techniques and as instruments the survey and the observation sheet. To strengthen the curricular planning in the orientation of the learning sessions, the professional learning community will be implemented at the Secondary education level and the optimization of monitoring, accompaniment and evaluation of the teacher.

In the training process of the second specialty, I identify that I have developed, among other competencies: Getting teachers involved in teamwork, the practice of collaborative work allowed me to realize that it is possible to move towards the professional learning community with the teachers. It is also propitious to point out the control techniques of emotional competition with myself, with others and with society; the management of conflicts in a constructive manner and the elaboration of the monitoring, accompaniment and evaluation Plan. Another lesson obtained consisted in understanding that the school will not improve if the teachers do not evolve individually and collectively. The Action Plan will be very useful because it allows reaching a solution to a prioritized problem of the Educational Institution