Gestión de monitoreo, acompañamiento y evaluación basado en el liderazgo distributivo en cuanto al desarrollo de estrategias metodológicas para promover la comprensión lectora del Ciclo VI de la Institución Educativa Enrique López Albujar Pachas Dos de Mayo Huánuco

Abstract

El presente Plan de acción denominado “Gestión de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación basado en el Liderazgo Distributivo en cuanto al desarrollo de estrategias metodológicas para promover la comprensión lectora del ciclo VI de la institución educativa Enrique López Albújar Pachas- Dos de Mayo Huánuco” contribuye a la tranformación de la gestión escolar que vengo desarrollando como líder pedagógico lo cual se verá reflejado en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes por lo que es fundamental el empoderamiento del desempeño directivo en la orientación de los procesos pedagógicos a los docentes que se logrará atavés del presente Plan de Ación que tiene como objetivo general “Fortalecer la gestión del monitoreo, acompañamiento y evaluación con liderazgo distributivo sobre el desarrollo de estrategias metodológicas para promover la comprensión lectora del ciclo VI de secundaria de la Institución Educativo “Enrique López Albújar”, Pachas, Dos Mayo”, cuyos participantes son la Directora, docentes del área de comunicación y los estudiantes del VI ciclo. El diseño de investigación que se seleccionó es “Investigación acción participativa”, los instrumentos empleados son: árbol de problemas, árbol de objetivos y la entrevista a profundidad y en cuanto a los resultados luego de la realización del plan de acción se ha logrado el 100% de empoderamiento en la identificación de la situación problemática del contexto , caracterización del rol de los actores educativos involucrados, planteamiento de alternativas de solución, diseño de acciones que contribuyan a la solución del problema identificado. En conclusión, el presente trabajo académico permite poner en práctica las capacidades y competencias desarrolladas en los diversos módulos del Diplomado y Segunda especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico para contribuir con la mejora de la calidad educativa a través de la gestión escolar por procesos basado en el logro de los aprendizajes de los estudiantes , el fortalecimiento del desempeño docente mediante el acompañamiento pedagógico, la promoción de un clima institucional favorable y el uso eficiente de los recursos y el tiempo con la institucionalización del liderazgo distribuido donde el directivo pasa a ser un agente de cambio que aprovecha las competencias de los miembros de la comunidad educativa, a fin de solucionar problemas pedagógicos.

This Action Plan called "Monitoring, Accompaniment and Evaluation Management based on Distributive Leadership in terms of the development of methodological strategies to promote reading comprehension of cycle VI of the Enrique López Albújar Pachas-Dos de Mayo Huánuco educational institution" contributes to the transformation of school management that I have been developing as a pedagogical leader, which will be reflected in the improvement of student learning, so it is essential to empower managerial performance in guiding the pedagogical processes to teachers, which will be achieved through of this Action Plan whose general objective is "Strengthen the management of monitoring, accompaniment and evaluation with distributive leadership on the development of methodological strategies to promote reading comprehension of the VI cycle of secondary school of the Educational Institution "Enrique López Albújar", Pachas , Dos Mayo”, whose participants are the Director, teachers of the communication area and the students of the VI cycle. The research design that was selected is "Participatory action research", the instruments used are: problem tree, objective tree and the in-depth interview and in terms of the results after carrying out the action plan, 100% have been achieved. % of empowerment in the identification of the problematic situation of the context, characterization of the role of the educational actors involved, approach to solution alternatives, design of actions that contribute to the solution of the identified problem. In conclusion, the present academic work allows putting into practice the capacities and competences developed in the various modules of the Diploma and Second specialty in School Management with Pedagogical Leadership to contribute to the improvement of educational quality through school management by processes based on the achievement of student learning, the strengthening of teaching performance through pedagogical support, the promotion of a favorable institutional climate and the efficient use of resources and time with the institutionalization of distributed leadership where the manager becomes an agent of change that takes advantage of the competences of the members of the educational community, in order to solve pedagogical problems.