Autoeficacia académica y procrastinación académica en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana

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dc.contributor.advisor Kohler Herrera, Johanna Liliana
dc.contributor.author Aguilar Málaga, Jorge Eduardo
dc.contributor.author Oviedo Rodríguez, Diego Alonso
dc.date.accessioned 2022-09-06T14:12:47Z
dc.date.available 2022-09-06T14:12:47Z
dc.date.issued 2022
dc.identifier.uri https://repositorio.umch.edu.pe/handle/UMCH/3503
dc.description.abstract El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre autoeficacia académica y procrastinación académica en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana. El diseño de investigación fue no experimental transversal correlacional. La muestra estuvo constituida por 419 universitarios de ambos sexos (mujeres = 72.3%; varones = 27.7%), entre los 17 a 20 años de edad. El muestreo fue no probabilístico intencional. Se emplearon el Cuestionario de Autoeficacia Académica General y la Escala de Procrastinación Académica. Los resultados indicaron que existe una relación débil (R = .369) y estadísticamente significativa (p = .000) entre las variables estudiadas; sin embargo, el coeficiente de determinación (R2 = .136) indicó que la variación de la autoeficacia académica es explicada por el 13.6% de la variación de la procrastinación académica (representada por sus dimensiones: postergación y autorregulación); es decir, existe un efecto pequeño. Se concluye que, aunque las correlaciones sean estadísticamente significativas, el efecto es débil. Se discuten las implicancias del estudio. es_ES
dc.description.abstract The purpose of this research was to determine the relationship between academic selfefficacy and academic procrastination in students at a private university in Lima Metropolitana. The research design was non-experimental transversal correlational. The sample consisted of 419 university students of both sexes (women = 72.3%; men = 27.7%), between 17 and 20 years old. The sampling was intentional nonprobabilistic. The General Academic Self-Efficacy Questionnaire and the Academic Procrastination Scale were used. The results indicated that there is a weak (R = .369) and statistically significant (p = .000) relationship between the variables studied; however, the coefficient of determination (R2 = .136) indicated that the variation in academic self-efficacy is explained by 13.6% of the variation in academic procrastination (represented by its dimensions: procrastination and self-regulation); that is, there is a small effect. It is concluded that, although the correlations are statistically significant, the effect is weak. Study implications discussed. es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Universidad Marcelino Champagnat es_ES
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess es_ES
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pe/ es_ES
dc.source Universidad Marcelino Champagnat es_ES
dc.source Repositorio Institucional - UMCH es_ES
dc.subject Procastinación es_ES
dc.subject Estudiantes es_ES
dc.subject Correlacional es_ES
dc.title Autoeficacia académica y procrastinación académica en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana es_ES
dc.type info:eu-repo/semantics/masterThesis es_ES
thesis.degree.name Maestro en Docencia y Gestión Universitaria es_ES
thesis.degree.grantor Universidad Marcelino Champagnat. Escuela de Posgrado es_ES
thesis.degree.discipline Maestría en docencia y gestión universitaria es_ES
dc.subject.ocde https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 es_ES
renati.advisor.orcid https://orcid.org/0000-0002-0482-2971 es_ES
renati.advisor.dni 08168926
renati.type https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis es_ES
renati.level http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro es_ES
renati.discipline 131077 es_ES
renati.juror Latorre Ariño, Marino
renati.juror Salgado Lévano, Cecilia
renati.juror Cerna Dorregaray, Orlando
dc.publisher.country PE es_ES
renati.author.dni 10868209
renati.author.dni 41218706


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