“Un maestro para el Datem”: Proyecto de formación docente con impacto social en pueblos originarios del Perú
Fecha
2024Autor(es)
Aguirre Garayar, Mónica
Gonzáles Franco, Pablo
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
El proyecto “Un maestro para el Datem” surge como una respuesta
educativa a la necesidad de una formación profesional de calidad
ante múltiples desafíos que enfrentan las comunidades indígenas
del Datem del Marañón, provincia del departamento de Loreto, una
región caracterizada por su riqueza cultural y, al mismo tiempo, por su
histórica marginación del sistema educativo nacional. En un contexto
donde las políticas educativas han sido insuficientes para atender
las necesidades particulares de los pueblos originarios, este proyecto
se presenta como una apuesta innovadora para formar docentes
interculturales que, desde su propia identidad cultural, contribuyan
a la mejora de la calidad educativa y al fortalecimiento de sus
comunidades.
El presente estudio se propone analizar los diversos niveles
de impacto que esta formación ha generado en los egresados del
proyecto, tanto en su desarrollo personal como profesional, y explorar
cómo este impacto trasciende hacia el entorno comunitario. A través
de las narrativas de los graduados, se busca comprender la manera
en que la propuesta educativa ha influido en sus vidas, impulsando el
liderazgo, la reflexión sobre sus propios valores y el compromiso con
la educación intercultural en sus pueblos.
En este sentido, la investigación no solo visibiliza los logros
alcanzados, sino que también plantea importantes interrogantes
sobre las limitaciones de las políticas educativas actuales en contextos
rurales e indígenas. Así, esta introducción invita a la reflexión sobre la
necesidad de repensar las estrategias pedagógicas y las estructuras
curriculares desde una perspectiva más inclusiva y centrada en la
diversidad cultural, con el fin de asegurar que la educación no solo
sea un derecho, sino una herramienta de transformación y equidad
para todos.
Los autores
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