Gestión curricular a través de la implementación del plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación en el área de ciencia, tecnología y ambiente del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Sebastián Barranca de la Provincia de Camaná – Arequipa

Abstract

El presente trabajo de investigación propone un conjunto de acciones enmarcados dentro de la gestión curricular, a través de la implementación de un plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación, que surge como consecuencia del desconocimiento del enfoque del área que deviene inevitablemente en un bajo rendimiento, realidad que se quiere revertir con el presente plan, cuyo título es Gestión curricular a través de la implementación del Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente del nivel secundario en la Institución Educativa Sebastián Barranca de la provincia de Camaná – Arequipa”, que cuenta con la participación del Equipo Directivo, docentes de área, coordinadores, docente fortaleza y especialistas de la UGEL. El método empleado es de tipo descriptivo – propositivo. El diseño es el de investigación acción participativa. Para la elaboración del plan se ha requerido de una guía no estructurada, una ficha de monitoreo, una ficha GIA, y un cuaderno de campo, que han permitido levantar el diagnóstico, identificar el problema y formular la alternativa de solución. Las lecciones aprendidas están relacionadas a la necesidad de consolidar el Liderazgo Directivo y la importancia de la gestión curricular y del monitoreo, acompañamiento y evaluación para la mejora de la práctica docente y, por ende, de los aprendizajes. Algo que es necesario mencionar también como lección aprendida, es la disponibilidad docente para emprender retos de la mano y el liderazgo del Director.

The present research work proposes a set of actions framed within the curricular management, through the implementation of a monitoring, accompaniment and evaluation plan, which arises as a consequence of the ignorance of the area approach that inevitably leads to low performance. reality that is to be reversed with this plan, whose title is Curricular Management through the implementation of the Monitoring, Accompaniment and Evaluation Plan in the area of ​​Science, Technology and Environment at the secondary level in the Sebastián Barranca Educational Institution in the province of Camaná – Arequipa”, which has the participation of the Management Team, area teachers, coordinators, strength teacher and UGEL specialists. The method used is descriptive - purposeful. The design is participatory action research. For the elaboration of the plan, an unstructured guide, a monitoring file, a GIA file, and a field notebook have been required, which have made it possible to carry out the diagnosis, identify the problem and formulate the alternative solution. The lessons learned are related to the need to consolidate Directive Leadership and the importance of curricular management and monitoring, accompaniment and evaluation for the improvement of teaching practice and, therefore, of learning. Something that is also necessary to mention as a lesson learned is the teacher's availability to undertake challenges hand in hand and with the leadership of the Director.