Gestión curricular en comprensión lectora de los grupos etarios de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial 12 De Octubre Del Distrito De Cerro Colorado – Arequipa

Abstract

El presente trabajo académico nace de la preocupación de mejorar el nivel de comprensión lectora en los niños de 4 y 5 años de la I.E.I “12 de Octubre”, lo que me motivo a buscar soluciones de esta problemática, planteándose la necesidad de mejorar la gestión curricular en compresión lectora a través de la Implementación de un plan de fortalecimiento de capacidades pedagógicas, el cual será abordado a través de Comunidades Profesionales de Aprendizaje, mejorando el MAE en relación a la aplicación de las estrategias de comprensión lectora e implicando a los padres de familia. En este trabajo se tiene como participantes a 2 maestras, 1 directivo y 48 niños, comités de aulas de 3 y 4 años. El plan de acción se ha realizado de manera secuenciada, utilizando instrumentos para la obtención de datos como: guía de preguntas, cuestionario, ficha de observación y cuaderno de campo. El tipo de investigación del presente trabajo es la Investigación Aplicada bajo un enfoque cualitativo. Para la realización del trabajo se partió del análisis de la evaluación inicial mediante la lista de cotejos, obteniendo un 60% de niños que no comprende lo que lee, observaciones a la práctica pedagógica, en el que se encontró las fortalezas y debilidades de las mismas y gestión pedagógica ejecutada por el director. El plan de acción nos deja como lecciones aprendidas que al integrar a toda la comunidad educativa para que participe en forma democrática; reflexionando y asumiendo compromisos en un clima de cordialidad, se obtendrán logros óptimos en la solución de la problemática encontrada.