Promoción de la participación de los padres de familia en el logro de metas de aprendizaje para mejorar el clima escolar en la Institución Educativa N° 62010 “Virgen de Fátima”, distrito de Yurimaguas, provincia del Alto Amazonas, región Loreto, 2018

Abstract

El presente Plan de Acción se realiza para diseñar una propuesta de participación organizada de los padres de familia para mejorar el logro de metas aprendizaje, en la Institución Educativa Pública N° 62010 Virgen de Fátima, del distrito de Yurimaguas, provincia de Alto Amazonas, región Loreto, en el que participan 14 padres y madres de familia de los comités de aula de las secciones de los niveles de inicial y primaria. El trabajo se realizó siguiendo el enfoque cualitativo mediante la forma de investigación acción participativa, que es una variante del diseño de investigación/acción orientada a conducir al cambio, este cambio se incorpora al mismo proceso de investigación. Para recoger la información de quienes participan en este estudio se utilizó la técnica de la entrevista a profundidad, lo cual permitió obtener datos sobre fortalecimiento organizacional, protocolos de participación y conocimiento de funciones, relacionándolas con los compromisos de gestión escolar, los procesos de la institución y el marco normativo, llegándose entre otras a la conclusiones de que los Padres de Familia consideran como participación a las colaboraciones y asistencia a las reuniones que convoca la I.E. evidenciando que esta concepción es limitada y no está alineada a lo que realmente implica, que es la posibilidad de incidir, decidir, opinar, aportar y disentir, en los diversos espacios de la institución educativa tal como se precisa en la Ley general de Educación a través del CONEI y las APAFAs, para mejorar el logro de metas de aprendizaje en la escuela.

The present Action Plan is carried out to design a proposal of organized participation of parents to improve the achievement of learning goals, in the Public Educational Institution N° 62010 Virgen de Fátima, in the district of Yurimaguas, province of Alto Amazonas, Loreto region, with the participation of 14 parents from the classroom committees of the sections of the initial and primary levels. The work was carried out following the qualitative approach through participatory action research, which is a variant of the research/action design oriented to lead to change, this change is incorporated into the research process itself. In order to collect information from those who participate in this study, the in-depth interview technique was used, which allowed obtaining data on organizational strengthening, participation protocols and knowledge of functions, relating them to the commitments of school management, the processes of the institution and the regulatory framework, reaching among others the conclusions that parents consider as participation the collaborations and attendance to the meetings called by the school. This shows that this conception is limited and is not aligned with what it really implies, which is the possibility of influencing, deciding, giving opinions, contributing and dissenting, in the different areas of the educational institution as specified in the General Law of Education through the CONEI and the APAFAs, to improve the achievement of learning goals in the school.