Gestión curricular en los procesos pedagógicos en la Institución Educativa Nuestra Señora de Lourdes - Circa del Distrito de Paucarpata -Arequipa

Abstract

El presente Plan de acción titulado Gestión curricular en los procesos pedagógicos en la IE Nuestra Señora de Lourdes CIRCA del distrito de Paucarpata - Arequipa es de naturaleza académica y está motivada por mejorar la calidad del servicio educativo; como objetivo general se ha planteado Fortalecer la gestión curricular en los procesos pedagógicos en la IE, siendo los participantes, los directivos, docentes y estudiantes de la IE. La investigación empleada es Cualitativa desde su enfoque y de tipo Aplicada, su diseño corresponde a la Investigación acción participativa. Para el análisis de la problemática se utilizó la técnica de Árbol de problemas y para el levantamiento del diagnóstico respectivo se utilizó la técnica del Grupo de discusión. Luego del análisis de la problemática se eligió como alternativa de solución la Implementación de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje; posteriormente se sustentaron con referentes conceptuales las dimensiones de Monitoreo, acompañamiento y evaluación, así como Gestión curricular y dentro de esta última, el tema de las comunidades profesionales de aprendizaje (CPA) Es importante mejorar la gestión curricular de los procesos pedagógicos en la IE y para ello es indispensable el involucramiento del directivo como líder pedagógico para movilizar voluntades, fortalecer capacidades y garantizar las condiciones que permitan un servicio educativo de calidad y con ello el logro de mejores aprendizajes por parte de los estudiantes: razón de ser de la IE.

This Action Plan entitled Curricular Management in Pedagogical Processes at the IE Nuestra Señora de Lourdes CIRCA in the district of Paucarpata - Arequipa is academic in nature and is motivated by improving the quality of the educational service; As a general objective, Strengthening the curricular management in the pedagogical processes in the IE has been raised, being the participants, the directors, teachers and students of the IE. The research used is Qualitative from its approach and Applied type, its design corresponds to participatory action research. For the analysis of the problem, the Problem Tree technique was used and the Discussion Group technique was used for the lifting of the respective diagnosis. After the analysis of the problem, the Implementation of Professional Learning Communities was chosen as an alternative solution; Subsequently, the dimensions of Monitoring, accompaniment and evaluation, as well as Curricular Management, were supported with conceptual references and within the latter, the issue of professional learning communities (CPA). It is important to improve the curricular management of the pedagogical processes in EI and for this the involvement of the director as a pedagogical leader is essential to mobilize wills, strengthen capacities and guarantee the conditions that allow a quality educational service and with it the achievement of better learning. by the students: EI's raison d'être.