Plan de acompañamiento docente para mejorar la practica pedagógica en una Institución Educativa Publica Del Distrito De Indiana, Región Loreto

Abstract

El motivo que nos llevó a realizar el presente plan de acción es empoderarnos en la gestión escolar en el acompañamiento pedagógico a los docentes, teniendo como título: Plan de acompañamiento docente para mejorar la práctica pedagógica en la Institución Educativa pública del distrito de Indiana, Región Loreto siendo el objetivo general, elaborar un Plan de acompañamiento docente para mejorar la práctica pedagógica en la Institución Educativa pública del distrito de Indiana, Región Loreto El diseño empleado fue el de Investigación acción participativa, porque se realizó con el aporte y la participación de todo el personal de la I.E., en el cual se busca resolver la problemática de un inadecuado acompañamiento pedagógico docente, como también implementar cambios, donde las “voces” de los actores resultan esenciales para el planteamiento y las soluciones (Hacker, 2013 y Eng, 2013, La población está conformada por 130 personas entre directivos, docentes, estudiantes y padres de familia, la muestra estuvo representada por el total de 08 docentes que laboran en la I.E., a quienes se les monitoreó su trabajo en el aula, los instrumentos que se emplearon fueron informe de gestión anual año 2017, fichas de observación de aula, evaluación censal ECE y las actas de evaluación de los estudiantes. Realizado el análisis de las alternativas de solución frente a la problemática se ha determinado como la más pertinente, la implementación de un Plan de fortalecimiento continuo en acompañamiento pedagógico para mejorar la práctica docente en la I.E., que permitirá fortalecer la gestión escolar, enfocado en elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes