Gestión curricular de la enseñanza en el área de personal social con docentes del nivel primaria de la Institución Educativa N° 33209 de Purupampa

Abstract

El presente trabajo académico cuyo objetivo general es mejorar la gestión curricular de la enseñanza en el área de Personal social en docentes del nivel primario de la Institución educativa N° 33209 de Purupampa, región Huánuco, cuyos participantes son la directora, docentes, aliados y los estudiantes siendo el diseño de “Investigación Acción Participativa”, los instrumentos empleados son: La Chacana, Matriz de Priorización de problemas, árbol de problemas, y el árbol de objetivos y Entrevista a profundidad ; en cuanto a los resultados luego de la aplicación del Plan de Acción se ha logrado el 100% de empoderamiento por parte de la Directora sobre los pasos como son: La identificación de una solución problemática, el Diagnostico, la caracterización del rol que como líder pedagógico corresponde , planteamiento de dos alternativas, la sustentación de la alternativa elegida, diseño del plan de acción, Plan de Monitoreo y Evaluación, Implementación y Redacción y Socialización del Plan. En conclusión, el presente Plan de Acción nos sirve para dar solución al problema enmarcado en las Dimensiones de Vivian Robinsón a través del liderazgo pedagógico. Se evidencia de que alcanzará una gran utilidad para absolver dificultades de carácter educativo que se presentan en los diferentes aspectos con tendencia debilitar una gestión de liderazgo en la Institución Educativa. Dicho ejemplar nos orientara enormemente para poder elaborar un Plan de acción que solucionen problemas de diferentes aspectos ya sea en el fortalecimiento de Procesos Pedagógicos, Clima institucional favorable para la gestión escolar, resolución de casos que favorecen el aprendizaje, colaboración con el medio ambiente, violencia escolar, etc. De manera que el servicio educativo se realice de calidad, de manera sobresaliente y diferencie a la IE por el desempeño eficaz del líder pedagógico.

The present academic work whose general objective is to improve the curricular management of teaching in the area of ​​Social Personnel in teachers of the primary level of the Educational Institution No. 33209 of Purupampa, Huánuco region, whose participants are the director, teachers, allies and the students being the design of "Participatory Action Research", the instruments used are: The Chacana, Problem Prioritization Matrix, problem tree, and the tree of objectives and in-depth interview; Regarding the results after the application of the Action Plan, 100% empowerment has been achieved by the Director on the steps such as: The identification of a problematic solution, the Diagnosis, the characterization of the role that as pedagogical leader corresponds, approach of two alternatives, the support of the chosen alternative, design of the action plan, Monitoring and Evaluation Plan, Implementation and Drafting and Socialization of the Plan. In conclusion, this Action Plan helps us to solve the problem framed in the Dimensions of Vivian Robinson through pedagogical leadership. It is evident that it will be very useful to resolve difficulties of an educational nature that arise in different aspects with a tendency to weaken leadership management in the Educational Institution. Said copy will guide us enormously to be able to elaborate an Action Plan that solves problems of different aspects, be it in the strengthening of Pedagogical Processes, favorable institutional climate for school management, resolution of cases that favor learning, collaboration with the environment, violence school etc. So that the educational service is carried out with quality, in an outstanding way and differentiates IE for the effective performance of the pedagogical leader.