Gestión curricular para atender los aprendizajes en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del nivel secundario en la I.E.I. 34047 César Vallejo – Yanacancha.

Abstract

El presente plan de acción, tiene como finalidad mejorar los niveles en el logro de la competencia de Comprensión de Textos Escritos en el Área de Comunicación en el Nivel Secundaria de la I. E. I. N° 34047 “CESAR VALLEJO” de Yanacancha. Para ello se preparó y aplicó la entrevista en profundidad a los docentes de comunicación; con la finalidad de identificar el manejo de estrategias para lograr mejoras en la comprensión de textos escritos. Las conclusiones que se obtuvo son: La responsabilidad de la gestión escolar recae directamente en el director como líder pedagógico, cuya misión es la formación de docentes eficaces al interior de la comunidad educativa, quienes optimizaran su práctica pedagógica en su aula, alcanzando la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes. La mejora de la calidad educativa mediante el liderazgo compartido se va a lograr utilizando la alternativa de solución “Las comunidades profesionales de aprendizaje CPA nos permite trabajar a nivel de docentes, a través del trabajo colaborativo y el desarrollo profesional entre pares. Se hace necesario fortalecer a los docentes para que trabajen con los estudiantes la comprensión lectora, permitiendo a los estudiantes a leer con sentido crítico, reflexivo, desarrollando la capacidad de opinar sobre lo leído, además de beneficiarle en todas las Áreas curriculares y en su vida cotidiana, lo cual permitirá ser competente dentro de la sociedad.

The purpose of this action plan is to improve the levels in the achievement of the Comprehension of Written Texts competence in the Communication Area at the Secondary Level of the I.E.I. N° 34047 "CESAR VALLEJO" of Yanacancha. For this, the in-depth interview was prepared and applied to communication teachers; in order to identify the management of strategies to achieve improvements in the comprehension of written texts. The conclusions that were obtained are: The responsibility of school management falls directly on the principal as a pedagogical leader, whose mission is the training of effective teachers within the educational community, who will optimize their pedagogical practice in their classroom, achieving the improvement of the learning of their students. The improvement of educational quality through shared leadership will be achieved using the solution alternative "Professional learning communities CPA allows us to work at the teacher level, through collaborative work and professional development among peers. It is necessary to strengthen teachers so that they work with students on reading comprehension, allowing students to read with a critical, reflective sense, developing the ability to comment on what they read, in addition to benefiting them in all curricular areas and in their lives. everyday life, which will allow them to be competent within society.