Plan de gestión curricular en la aplicación de procesos pedagógicos de la Institución Educativa De San Juan Bautista, Región Loreto

Abstract

El objetivo principal de la presente propuesta es diseñar un Diseñar un Plan de gestión curricular en la aplicación de procesos pedagógicos de la institución educativa de san Juan Bautista, región Loreto. La propuesta se desarrollará con la participación de 1 directivo y 13 docentes de la institución educativa, adoptó el diseño de investigación acción Participativa. Se utilizó el cuestionario como instrumento para recoger la información relevante de la población de estudio. Se obtuvo como resultado que la mayoría de los docentes, recibieron cursos de capacitación, pero estos no colman sus expectativas e intereses, ya que le generan más dudas, los espacios de socialización y evaluación de la práctica pedagógica que se realiza en la escuela, no son suficientes para tratar y trabajar los procesos pedagógicos entre docentes, por otro lado, el monitoreo y acompañamiento pedagógico que realiza el directivo es insuficiente debiendo hacerlo periódicamente para obtener mejores resultados en la planificación curricular por parte de las docentes. Se concluyó que los docentes tienen problemas de planificación de sus sesiones de aprendizaje usando los procesos pedagógicos, su desempeño docente es bajo, debido a la desmotivación laboral que presentan. El diseño de este Plan de Acción permitirá fortalecer las competencias pedagógicas de las docentes para una adecuada aplicación de los procesos pedagógicos. Esto permite afirmar que la gestión curricular influye significativamente en la aplicación de los procesos pedagógicos en la enseñanza de los niños y niñas de la institución educativa.

The main objective of this proposal is to design a Curriculum Management Plan in the application of pedagogical processes of the educational institution of San Juan Bautista, Loreto region. The proposal will be developed with the participation of 1 director and 13 teachers of the educational institution, adopting the Participatory action research design. The questionnaire was used as an instrument to collect relevant information from the study population. It was obtained as a result that the majority of the teachers received training courses, but these do not meet their expectations and interests, since they generate more doubts, the spaces for socialization and evaluation of the pedagogical practice that is carried out in the school, do not they are sufficient to deal with and work on the pedagogical processes among teachers, on the other hand, the monitoring and pedagogical accompaniment carried out by the director is insufficient and must be done periodically to obtain better results in the curricular planning by the teachers. It was concluded that teachers have problems planning their learning sessions using pedagogical processes, their teaching performance is low, due to the lack of work motivation they present. The design of this Action Plan will allow strengthening the pedagogical skills of the teachers for an adequate application of the pedagogical processes. This allows us to affirm that curricular management significantly influences the application of pedagogical processes in the teaching of children in the educational institution.