Gestión curricular en los niveles de comprensión lectora en la práctica Pedagógica del Nivel de Educación Secundaria de la Institución Educativa Juan Pablo Vizcardo y Guzmán del Distrito de Hunter - Arequipa

Abstract

La presente investigación denominada “Gestión Curricular en los niveles de comprensión lectora en la práctica pedagógica del nivel de educación secundaria de la institución educativa Juan Pablo Vizcardo y Guzmán” del distrito de Hunter, 2018, nace de un anhelo compartido de mejorar la gestión de los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de primero a quinto de educación secundaria, a través de un Plan de mejora viable y pertinente, que incluya acciones de estrategias de comprensión lectora, monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica pedagógica y de trabajo colaborativo para optimizar la gestión curricular de los docentes que contribuya al logro de los objetivos y metas institucionales, directamente relacionadas con los compromisos de gestión escolar. El objetivo general es fortalecer la gestión curricular en los niveles de comprensión lectora en los docentes mediante un Plan de implementación de una comunidad profesional de aprendizaje en el nivel de Educación Secundaria de la Institución Educativa Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, del distrito de Hunter-Arequipa. Se trata de una investigación aplicada al campo educativo, responde al enfoque cualitativo y está enmarcado en el diseño de investigación-acción no experimental, cuyo universo está constituido por 57 docentes, 38 del Área de Humanidades y 19 de Educación para el Trabajo, EPT. Su importancia radica en su contribución a la mejora de la calidad educativa, tomando como punto de partida la mejora de la gestión curricular de los niveles de comprensión lectora, sumado a un eficiente monitoreo, acompañamiento y de los aprendizajes que se vislumbran en los niveles de comprensión lectora y de un trabajo eficaz de trabajo colaborativo, junto a un clima escolar que garantice el desarrollo integral de los estudiantes.

The present investigation called "Curricular Management in the levels of reading comprehension in the pedagogical practice of the secondary education level of the Juan Pablo Vizcardo y Guzmán educational institution" of the Hunter district, 2018, is born from a shared desire to improve the management of the levels of reading comprehension of students from first to fifth of secondary education, through a viable and relevant improvement plan, which includes actions of reading comprehension strategies, monitoring, accompaniment and evaluation of pedagogical practice and collaborative work to optimize the curricular management of teachers that contributes to the achievement of institutional objectives and goals, directly related to school management commitments. The general objective is to strengthen curricular management in the levels of reading comprehension in teachers through an Implementation Plan of a professional learning community at the Secondary Education level of the Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Educational Institution, in the Hunter-Arequipa district. . This is research applied to the educational field, responds to the qualitative approach and is framed in the non-experimental research-action design, whose universe is made up of 57 teachers, 38 from the Humanities Area and 19 from Education for Work, EPT. Its importance lies in its contribution to the improvement of educational quality, taking as a starting point the improvement of the curricular management of the levels of reading comprehension, added to an efficient monitoring, accompaniment and of the learning that is glimpsed in the levels of reading comprehension and effective collaborative work, together with a school climate that guarantees the integral development of students.