Plan de acompañamiento para la mejora del desempeño docente en una Institución Educativa Pública de Iquitos, Región Loreto

Abstract

El plan de acción que se presenta tiene como objetivo elaborar un Plan de acompañamiento para mejorar el desempeño docente y alcanzar las metas de aprendizaje en la institución educativa pública del distrito de Iquitos. Para ello intervendrán en el estudio cinco directivos, treinta y dos docentes del nivel primario y cuarenta y un docentes del nivel secundaria. El método de estudio que se considera en este plan se desarrolla desde el enfoque cualitativo, teniendo como tipo de investigación la aplicada, y como diseño de investigación la investigación acción-participativa. En el proceso se emplean la técnica de la observación cuyos instrumentos esenciales son la lista de cotejo, ficha de observación, el cuaderno de campo y el anecdotario. Producto de la implementación del presente plan de acción tendremos como resultado un equipo directivo fortalecido en el manejo de la gestión curricular, un Plan de acompañamiento a la práctica docente y el 100% de los docentes que reciben acompañamiento de calidad para mejorar su práctica docente. Esto confirma la estrecha relación de una gestión escolar de calidad, que siendo minuciosa en la acción de acompañamiento de la labor docente tiene una repercusión positiva en el buen desempeño del docente, el mismo que se evidencia en los logros de aprendizaje que se alcanzan. Concluimos por ello que el buen desempeño del directivo coadyuva al buen desempeño del docente.

The action plan that is presented aims to develop a Support Plan to improve teaching performance and achieve learning goals in the public educational institution of the district of Iquitos. To do this, five managers, thirty-two teachers at the primary level and forty-one teachers at the secondary level will participate in the study. The study method considered in this plan is developed from the qualitative approach, having applied research as the type of research, and participatory action research as the research design. In the process, the observation technique is used, whose essential instruments are the checklist, the observation sheet, the field notebook and the anecdotes. As a result of the implementation of this action plan, we will have as a result a management team strengthened in the management of curricular management, a Support Plan for teaching practice and 100% of teachers who receive quality support to improve their teaching practice. This confirms the close relationship of quality school management, which, being meticulous in the accompaniment of the teaching work, has a positive impact on the good performance of the teacher, which is evidenced in the learning achievements that are achieved. Therefore, we conclude that the good performance of the director contributes to the good performance of the teacher.