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Título : Gestion curricular de la enseñanza de la competencia lectora en los docentes del nivel primaria de la Institucion Educativa Nº 33161 De San Miguel De Chogobamba.
Autor : Cuadros Paucar, Gerson Paul
Rojas Camacho, Melquiades
Palabras clave : acompañamiento
evaluación
gestión curricular y monitoreo
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad Marcelino Champagnat
Resumen : El presente trabajo académico denominado Gestión curricular de la enseñanza de la competencia lectora en los docentes del nivel primaria de la Institución Educativa Nº 33161 de San Miguel de Chogobamba. Cuyo objetivo es Mejorar la gestión curricular de la enseñanza de la competencia lectora en los docentes del nivel primaria de la institución educativa Nº 33161 de San Miguel de Chogobamba. La experiencia se desarrolla con la participación de un director y de tres docentes del nivel primaria, los beneficiarios indirectos son 70 estudiantes y 41padres de familia, el diseño de investigación es acción participativa que orienta a resolver las dificultades de gestión curricular de la enseñanza de la competencia lectora en los docentes del nivel primaria de la institución educativa, los instrumentos empleados son de tipo estructurado como: Entrevista a profundidad y cuestionario con preguntas abiertas; además se empleó la información de los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes realizadas por el MINEDU y también las actas de avaluación. Al observar los resultados se nota que existe una diferencia muy marcada en las prácticas pedagógicas de los docentes en lo que respecta a la competencia lectora del área de comunicación, esto genera niveles de insatisfacción en los aprendizajes de los estudiantes del nivel primaria.La conclusión más importante es que a mayor falta de pre paración del docente existe un bajo nivel de aprendizaje en el área de comunicación en lo que respecta a competencia lectora.
URI : http://repositorio.umch.edu.pe/handle/UMCH/2115
Aparece en las colecciones: Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

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