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Título : Mejoramiento de la Gestión Curricular por Aplicación de Recursos tics en el desarrollo de las actividades de Interaprendizaje en la Institución Educativa N°40164 José Carlos Mariátegui del Distrito de Paucarpata - Arequipa .
Autor : Dolares Quispe, Silva
Sosa Mansilla, Oswaldo
Palabras clave : Aprendizaje
Currículo
Demanda Laboral
Enseñanza
Motivación
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad Marcelino Champagnat
Resumen : La Necesidad de que las I.E. brinden un adecuado servicio educativo conforme al derecho que tienen los niños del Perú, es la realidad que cada día motiva percibir las necesidades de la sociedad, personales, profesionales, morales, económicas que se toma como misiones para el trabajo educativo, asumiendo retos y desafíos. El presente Plan de acción surge como una posibilidad de mejorar la gestión curricular en educación básica regular denominado “Gestión Curricular por deficiente aplicación de recursos tics en el desarrollo de las actividades de Interaprendizaje En La I.E. 40164 “José Carlos Mariátegui”, Paucarpata, Arequipa, tiene como objetivo general Fortalecer la gestión curricular con las Tecnologías de la Información y Comunicación en la calidad de los procesos pedagógicos a través de la capacitación, su implementación y de un adecuado plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación, involucra al director, subdirectores, 60 docentes y más de 900 estudiantes del nivel primario y secundario . El levantamiento del diagnóstico del Plan de acción ha sido posible mediante el análisis de dos instrumentos, el cuaderno de campo y la guía de preguntas de discusión; sigue el modelo metodológico de la investigación acción participativa, enfoque cualitativo y tipo investigación aplicada, que permitió identificar el problema “Inadecuada gestión curricular de las TICs en la I.E. Nro 40164 José Carlos Mariátegui del distrito de Paucarpata – Arequipa”; planteándose como solución la capacitación, implementación, un adecuado pan de monitoreo con la respectiva ficha que obedezca a la realidad , apoyándose en los referentes teórico-conceptuales de las dimensiones consideradas en la problemática. El presente Plan de acción va a permitir que los estudiantes al egreso de la educación básica regular manejen de forma competente los recursos TICS; la implementación ha de ser inmediata en base a la propuesta de acciones presentada y viabilidad presupuestal. Como directivo me permite ejercer el liderazgo pedagógico en la IE, poner en práctica las competencias y capacidades aprendidas en la formación inicial, en servicio, en el diplomado y la presente segunda especialidad y cada día mejorar el servicio educativo del cual todos estamos comprometidos.
URI : http://repositorio.umch.edu.pe/handle/UMCH/1896
Aparece en las colecciones: Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

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