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dc.contributor.advisorBorda Soaquita, Wilma Eudocia
dc.contributor.authorCáceres Coaquira, Telmi Janet
dc.date.accessioned2019-04-17T22:31:01Z
dc.date.available2019-04-17T22:31:01Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14231/1707
dc.description.abstractEn el CEBA Manuel Gonzales Prada de Arequipa desde hace varios años se viene desarrollando con éxito una buena práctica que consiste en planificar, organizar y optimizar el horario escolar semanal creando una “sexta hora” diaria para el desarrollo de actividades formativas de corte esencialmente humano, como la formación en valores, el cultivo de la lectura, opciones laborales, entrenamiento físico y la orientación tutorial. El presente documento es la sistematización de esta experiencia en el marco de la Segunda Especialidad de Liderazgo Pedagógico que es posible replicar en otros CEBA bajo el compromiso del trabajo colegiado de todos sus docentes. Estas acciones han sido posibles por el trabajo colaborativo de todos los docentes del CEBA y con el liderazgo pedagógico de la directora que partiendo del compromiso con la modalidad ha logrado constituir una comunidad de aprendizaje profesional en los primeros pasos, y se ha establecido un tiempo de 25 minutos diarios para reunir a todos los estudiantes en “aulas taller” en las que un docente conduce los aprendizajes planificados previamente bajo la sinergia positiva de la comunidad docente. En ella se ha realizado acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico a efecto de mejorar el desempeño del docente de tipo “polivalente” y se ha contado con la participación de los estudiantes del COPAE como de la contribución activa de los estudiantes fortaleza. La buena práctica continúa hasta la actualidad como manera eficaz en los CEBA de gestionar el tiempo escolar para el logro de capacidades. La presente sistematización fue posible con el focus group, la entrevista individual y el análisis documental. Se arribó a tres lecciones aprendidas relacionadas con la importancia del trabajo colaborativo expresado en comunidades profesionales de aprendizaje, la estrategia en la EBA para el desarrollo de capacidades personales de los estudiantes y cómo incorporar experiencias vivenciales de emprendedurismo.es_ES
dc.description.uriTesis de segunda especialidades_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Marcelino Champagnates_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UMCHes_ES
dc.sourceUniversidad Marcelino Champagnates_ES
dc.subjectCapacidades personales, Uso del tiempo escolar, Liderazgo Pedagógicoes_ES
dc.subjectBuena Prácticaes_ES
dc.titleSistematización de la buena práctica fortalecimiento de capacidades personales básicas de los estudiantes con el uso significativo del tiempo semanal del Ceba-Manuel Gonzales Prada (sexta hora) del distrito de Alto Selva Alegre - Arequipaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameEspecialista en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Marcelino Champagnat. Escuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.levelTitulo de Segunda Especialidades_ES
thesis.degree.disciplineGestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
thesis.degree.programSegunda Especialidades_ES


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